Professora Jessica

Região Norte            O projeto foi realizado em uma instituição na qual trabalho com alunos do 1º ano do Ensino Fundamental onde englobamos todas as disciplinas para sua conclusão. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS Brasil  Atividade do carimbo, onde os alunos desenharam a bandeira do Brasil no isopor, passaram a tinta preta e carimbaram na folha A4. Esse foi o resultado: Música  Foi criada uma a partir dos nomes dos alunos e alguns lugares no Brasil onde eles iram visitar levando alguns objetos. (Participação ativa dos mesmos.) Região Norte   Após uma conversa sobre todas as 5 regiões presentes em nosso país, enfatizamos a região norte e seus costumes. Começamos apresentando seu mapa e elaboramos no eva em forma de quebra-cabeça. Dialetos   É uma outra forma de linguagem que substitui algo, como por exemplo para eles que moram lá barca significa carro e para  nós  embarcações fluviais. Instrumentos Musicais Realizamos

Os Cinco Sentidos Nesse 1º bimestre foi trabalhado o conteúdo dos cincos sentidos na disciplina de Ciências e os alunos produziram suas caixas com objetos que representassem os 5 sentidos. Por exemplo:  Visão: Livro, dvd... Audição: Fone de ouvido, cd... Paladar: Bala, chocolate... Olfato: Perfume, flor... Tato: Pena, carteira... E a interação dos pais foi tão significativa, na qual uma mãe criou uma música na qual todos cantaram no dia. " Paladar, olfato, visão audição e tato...  ♫ "

"João..." – eu, falando com meu priminho de seis anos.  - "Ã?" - "É verdade que você tem uma coleguinha de 65 anos na sala de aula?" - "Sim" – ele está no 1º  ano do ensino fundamental. - "Ah, é?" - "É a dona Nena." - "E como ela é?" - "Velha." - "Humm... e o que ela fica fazendo na sala?" - "Escrevendo o que a professora põe no quadro." - "E por que será que ela faz isso, João?" - “Ela quer saber ler." Quando uma história dessas chega ao meu ouvido soa como provocação.  Fui conhecer a dona Nena. Escola Municipal Monteiro Lobato. Bairro Porto Belo, Foz do Iguaçu. 1º ano do ensino fundamental ou primário, como preferir. Dona Nena está sentada na última carteira. Ao redor dela 22 alunos com idades entre seis e sete anos. Ela: 65. - “Posso falar um pouquinho com a senhora?” – perguntei. - “Claro, minha filha!” Negra, lenço co

Uma das formas de atuar como educadora, oportunizando aos alunos todo o conhecimento adquirido, com competência e comprometimento buscando sempre o crescimento dos mesmos.  A primeira turma começa depois do carnaval e me encontro bastante animada! Postarei mais fotos.  Abraços!

Mais uma conquista e essa homenagem vai para meu Avô  Aristides que lá do céu eu tenho a certeza que está orgulhoso de ter mais uma professora na família. E os agradecimentos seguem também a minha família, meus amados pais, tios, tias, primos e meu noivo que estiveram lá para me prestigiar.  E deixo uma mensagem na qual me espelho e acredito que seja o melhor significado para essa profissão. "O magistério, por si só, é uma profissão altruísta. Professor é aquele que, todos os dias, quando vai ao trabalho pensa:  O que posso fazer para propiciar ao meu aluno a possibilidade de um futuro melhor?" Prof. Nilo Jero

É um termo que se dá para o uso e identificação de todos os recursos utilizados para proporcionar melhoria ou expandir habilidade de pessoas portadoras de necessidades especiais, e assim contribuindo para uma vida independente e inclusa na sociedade. ORIGEM Foi criado oficialmente em 1988 como importante elemento jurídico dentro da legislação norte-americana, regulando os direitos dos cidadãos com deficiência nos EUA, e assim promovendo uma base legal dos fundos públicos para compra dos recursos que estes necessitam. São recursos e produtos que facilitam o cotidiano do individuo que necessitam para realizar uma tarefa seja ela domésticas ou rotineiras trazendo independência. Portanto, a tecnologia assistiva é de extrema importância, pois ela atende as necessidades diretas do individuo, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e principalmente a inclusão social na realização de tarefas . Abraços!

Sistema Monetário Brasileiro O projeto de extensão foi aplicado a minha primeira turma do 2º ano do ensino fundamental de uma rede particular. PLANO DE AULA D isciplina: Matemática. Série:  2º Ano do Ensino Fundamental. Objetivo Geral   Oportunizar aos discentes a conhecer e como utilizar as moedas e cédulas, identificando problemas matemáticos simples e como utilizá-lo em uma compra ou venda. Objetivo Específico        Conhecer o sistema monetário brasileiro.   Aprender a utilizar o dinheiro: comprar, pagar, conferir o troco.   Observar a forma de organização de um supermercado e dos produtos.    Observar quem são e o que fazem as pessoas que trabalham no supermercado.   Identificar a profissão das pessoas que trabalham no supermercado.      Compreender a importância dos códigos de barra nos produtos.    Diferenciar e comparar os produtos do supermercado.  ATIVIDADES                                     LEITURA